把課間十分鐘還給學(xué)生，需要多方共同努力，持續(xù)發(fā)力
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本公眾號(hào)為一線語(yǔ)文教師個(gè)人原創(chuàng)公眾號(hào)，所有文章均為個(gè)人獨(dú)立撰寫(xiě)，歡迎點(diǎn)擊上方的“水寒說(shuō)語(yǔ)文”關(guān)注。2023年第八十四期（總第753期）文末有本周末講座的海報(bào)，歡迎關(guān)注，歡迎參加。【按】本文發(fā)表在今天的《光明時(shí)報(bào)》的評(píng)論版上，發(fā)表時(shí)與原稿略有差異。學(xué)生太難了，老師太難了，家長(zhǎng)也太難了，然而誰(shuí)不難呢？這太難又是誰(shuí)造成的呢？值得深思。“聽(tīng)那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)輕松輕松，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天，讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)！哦，你好，你好，十分鐘！哦，歡迎，歡迎，十分鐘！那下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，大家都來(lái)輕松輕松！”僅僅是看這段歌詞，上世紀(jì)八九十年代上中小學(xué)的人，頭腦中就會(huì)響起那特別熟悉的旋律。那時(shí)的中小學(xué)校園課間十分鐘是熱鬧的，是輕松的，是歡樂(lè)的。然而，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，很多學(xué)校的課間十分鐘變得安靜了，沉悶了，甚至是壓抑了。這個(gè)過(guò)程，有點(diǎn)兒像“溫水煮青蛙”，最初是不允許學(xué)生在校園內(nèi)追跑打鬧，然后是不允許課間下樓，再然后就是不允許出教室。現(xiàn)如今，有相當(dāng)數(shù)量的中小學(xué)，課間十分鐘，學(xué)生除了接水上廁所，其他時(shí)間都得老老實(shí)實(shí)呆在教室里。何以如此？據(jù)說(shuō)是為了校園安全，為了便于管理。近期，中小學(xué)課間十分鐘被“圈養(yǎng)”的現(xiàn)象引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注，教育部負(fù)責(zé)同志也就此專(zhuān)門(mén)發(fā)表談話，明確指出：中小學(xué)校安排課間休息十分重要、十分必要，有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)和防控近視。教育部高度重視學(xué)生課間休息，2021年9月1日起施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》（教育部令第50號(hào)）明確，不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。在實(shí)際工作中，要求中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。但是不是教育部有了明確要求，于是這個(gè)問(wèn)題就能立刻得到解決呢？恐怕還不行，如果想要切實(shí)保證把課間十分鐘還給學(xué)生，還需要多方共同努力，持續(xù)發(fā)力。首先，從硬件建設(shè)來(lái)說(shuō)，要確保學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間。由于計(jì)劃生育政策調(diào)整引發(fā)的生育高峰，以及早前學(xué)校撤并等因素的影響，很多學(xué)校目前面臨的狀況是學(xué)生多，地方小，辦學(xué)空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在狹小的活動(dòng)空間內(nèi)學(xué)生跑來(lái)跑去，就很容易出現(xiàn)磕碰受傷的情況，因此一些學(xué)校不得不“出此下策”，要求學(xué)生課間也留在教室。要大力加強(qiáng)硬件建設(shè)，將保障學(xué)生活動(dòng)空間落到實(shí)處。不能短視，不能基于未來(lái)人口減少的判斷，就緊縮現(xiàn)階段的投入。只有保證學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間，才能將環(huán)境育人的口號(hào)落到實(shí)處。其次，從法律建設(shè)上來(lái)說(shuō)，要確保厘清責(zé)任各負(fù)其責(zé)。當(dāng)前，學(xué)校成為“無(wú)限責(zé)任公司”，一旦在校園中發(fā)生學(xué)生受傷等情況，學(xué)校就要承擔(dān)完全責(zé)任，而不管學(xué)生受傷的原因如何。學(xué)校把本應(yīng)是家庭、社會(huì)乃至保險(xiǎn)公司承擔(dān)的責(zé)任，也承擔(dān)下來(lái)，結(jié)果自然不堪重負(fù)。這就導(dǎo)致學(xué)校在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)畏手畏腳，教育者出于自保的目的，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地約束學(xué)生的自由活動(dòng)空間。為了解決這個(gè)“無(wú)限責(zé)任”問(wèn)題，確保厘清責(zé)任各負(fù)其責(zé)，不但要加強(qiáng)相關(guān)的法律建設(shè)，做到有法可依，而且還要做到有法必依。再次，從認(rèn)知層面上來(lái)說(shuō)，要讓保證兒童休息權(quán)成為教育的基本常識(shí)。現(xiàn)代著名兒童教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的。假如說(shuō)讀書(shū)只有讀書(shū)，讀書(shū)就不應(yīng)游戲，那么，讀書(shū)的生活，勢(shì)必枯燥無(wú)味，哪里還談得到進(jìn)步。”只有保障學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生得到充分的放松和休息，才能夠達(dá)成更好的學(xué)習(xí)效果，也才能保證兒童的健康成長(zhǎng)。這應(yīng)該成為人所共知的教育常識(shí)。不能因?yàn)楦鞣N利害關(guān)系遮蔽了這一常識(shí)，就對(duì)存在的問(wèn)題視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。“河冰結(jié)合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作。”要解決中小學(xué)的課間問(wèn)題，不能寄望于打一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，而是要一步一個(gè)腳印，從系統(tǒng)上做出根本性調(diào)整。但在整體做出調(diào)整改進(jìn)之前，我想學(xué)校老師也有責(zé)任，從對(duì)教育的基本認(rèn)知出發(fā)，確保學(xué)生課間休息放松的權(quán)利，而不能因噎廢食。這應(yīng)該成為評(píng)價(jià)一所學(xué)校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。期待《哦，十分鐘》的歌聲再次在校園唱響，并且真正落到實(shí)處。“大家都來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，讓我們那握筆的手指摸一摸皮球，讓快活的叫喊沖出喉嚨……”想要報(bào)名參加的朋友，可以掃描識(shí)別下方的二維碼。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如涉版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。歡迎分享，若公眾號(hào)轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)。給我自己的作品帶個(gè)貨：
