好學生真的能和差生成為好朋友嗎？不用父母干涉，概率也不大
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圖|來源網(wǎng)絡（如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）網(wǎng)上看到一個話題是：你會讓你的孩子和差生玩嗎？看到以后感覺很別扭，這個提問就存在問題。首先孩子選擇和誰玩，真的不是父母能管得住的，其次，孩子會不會和差生玩，那要看自己的孩子是什么樣的學生。現(xiàn)實給了一個答案：物以類聚人以群分，不管是大人還是小孩，都喜歡找和自己志趣相投的人。好學生和差生的本質(zhì)區(qū)別在哪里好學生和差學生的本質(zhì)區(qū)別，在于頭腦靈活嗎？肯定不是，本質(zhì)區(qū)別在于習慣不同、內(nèi)驅(qū)力不同、方向不同，而這些往往決定著一個人的性格和喜好。其實不用看高年級，就只看幼兒園班級，就能看出點什么來。好動的孩子往往喜歡找好動的孩子，喜歡講悄悄話的孩子一定會找有同樣喜好的孩子，上課遵守紀律的孩子則喜歡挨著遵守紀律的孩子。沒有誰能控制這些孩子，這些孩子都是自發(fā)選擇。等到孩子逐漸長大，走出家門，喜歡跟誰玩，不喜歡跟誰玩，更是父母掌控不了的，也影響不了的。如果父母強行干涉，可能會起到反作用也說不定。孩子一定是喜歡跟那些給自己帶來快樂的孩子玩，而能夠彼此帶來快樂，就一定會有相似的愛好、興趣或者是習慣。所以如果只盯著自己家的孩子，比如自己家的孩子總是喜歡跟沒有良好學習習慣的差生玩，那說明自己家的孩子，也不是優(yōu)秀的學生，想要強行干涉是起不到效果的。仔細想一想，同學時期和自己關(guān)系好的同學都有誰現(xiàn)在父母重視子女的教育，所有父母都希望自己的孩子能多跟優(yōu)等生在一起，至少可以熏染一下好習慣，這樣也能提升一下個人成績。這當然是不現(xiàn)實的，因為優(yōu)等生同樣有自己的選擇。就像差生家長想要讓自己的孩子進入快班，可是快班里的優(yōu)等生們卻不見得歡迎差等生，應該是大概率是不歡迎，除非可以當透明人，不會影響到別人。前段時間和一個朋友聊天，她提到了高中時期的兩個閨蜜好友，其中一個考上了清華大學，一個考上了浙江大學，而她考試失利只上了一個普通一本。高中時期三個女生每天都黏在一起，現(xiàn)在她已經(jīng)和兩個人逐漸失去聯(lián)系了。很簡單，分開以后各自有了新的目標，也許那兩個人還能有點共同話題，她和她們的距離越來越遠。我們讀書的時候身邊的三五好友，基本上都是和自己不相上下的，班級里的各種小圈子，不是無規(guī)則形成的，而是有潛在規(guī)則的，在學校，這種規(guī)則就是學習成績。即便現(xiàn)在不公布分數(shù)，相互之間也是心知肚明，誰是好學生，誰是中等生，誰是差生，同學們都清楚。如果說低年級，界限尚且不明顯，到了高年級，學習壓力逐步上升，除了有個別同學喜歡獨行，那些三五成群的學生，基本上都是水平相當?shù)膶W生。所以根本就不存在，要不要讓孩子和差生玩這個糾結(jié)。如何讓孩子保持向上社交呢？在自然情況下，不管是成年人還是未成年的學生，其實都更容易找和自己志趣相投的朋友。還有一類孩子，喜歡向上社交，就是一直熱衷于和比自己優(yōu)秀的人交朋友。這類孩子運道一定不會差，因為保持向上的狀態(tài)，同時也是自我驅(qū)動的狀態(tài)，他們不斷要求自己，努力向上，越來越好，任何選擇擺在面前都是以“哪一個對自己的發(fā)展更有利”為基礎(chǔ)，所以才有了好運道，因為每次選擇都是向上的。與其在“如何限制孩子不和差生玩”，不如想一想如何讓孩子成為一個向上社交的孩子。在孩子成長的過程中，努力做到幾點就夠了：1、鼓勵過程，不鼓勵結(jié)果。2、多陪伴多傾聽，順便問一問“誰和你一樣棒啊”。3、如果看到孩子的同伴或者是孩子的同學行為有不妥，可以當著孩子的面指出這種不妥當，別忽視這種影響，這種影響是潛移默化的，這在悄悄影響著孩子的三觀和擇友觀。不用刻意教育，只要把這些細節(jié)貫穿在生活中，對孩子的影響就形成了，我們要相信父母的言行在孩子成長過程中的重要作用。
